Deskripsi
Metode Pengembangan Terpadu adalah mata kuliah yang membekali mahasiswa dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini secara tematik-integratif. Mahasiswa akan mempelajari landasan filosofis, teori, serta prinsip-prinsip pembelajaran terpadu yang berorientasi pada anak (child-centered), kontekstual, serta berbasis pada karakteristik perkembangan anak.
Mata kuliah ini juga menekankan pada keterampilan praktis mahasiswa dalam mengintegrasikan berbagai aspek perkembangan anak (kognitif, bahasa, motorik, sosial-emosional, moral-spiritual) ke dalam kegiatan belajar yang utuh, menyenangkan, serta bermakna. Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan rancangan RPPH terpadu, media pendukung, serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum PAUD
Capaian Pembelajaran
- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, landasan teoritis, serta prinsip-prinsip metode pengembangan terpadu dalam pendidikan anak usia dini berdasarkan teori perkembangan dan kurikulum PAUD.
- Mahasiswa mampu menganalisis model-model pembelajaran terpadu (tematik, webbed, connected, integrated) serta keterkaitannya dengan aspek-aspek perkembangan anak usia dini.
- Mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan rancangan pembelajaran terpadu (modul ajar, media, dan asesmen) yang kreatif, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak usia dini.
Yang Kamu Pelajari
- Pendahuluan Mata Kuliah
Pengertian & urgensi metode pengembangan terpadu di PAUD
Hubungan dengan kurikulum (Kurikulum Merdeka, Te Whāriki, dan pendekatan global) - Landasan Filosofis & Teoritis
Aliran pendidikan anak usia dini (progresivisme, konstruktivisme, humanisme)
Teori perkembangan anak (Piaget, Vygotsky, Bruner, Erikson) sebagai dasar pengembangan terpadu - Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu
Definisi pembelajaran terpadu
Prinsip-prinsip (holistik, kontekstual, child-centered, fleksibel)
Karakteristik pembelajaran terpadu di PAUD - Tujuan & Manfaat Pembelajaran Terpadu
Untuk anak: perkembangan holistik (kognitif, bahasa, motorik, sosial-emosional, nilai agama/moral)
Untuk guru: efisiensi, kreativitas, fleksibilitas - Model-Model Pembelajaran Terpadu
Model webbed (tematik)
Model connected (antar bidang dikaitkan)
Model integrated (bidang dilebur)
Model thread (berbasis isu) - Kurikulum & Keterkaitan Bidang Perkembangan
Integrasi aspek perkembangan anak
Integrasi kegiatan pembelajaran (literasi, numerasi, seni, motorik, sains sederhana) - Langkah Perencanaan Pembelajaran Terpadu
Analisis tema
Jaringan tema (webbing)
Pemilihan kegiatan belajar
Penyusunan Modul Ajar - Pengembangan Tema & Subtema
Pemilihan tema yang kontekstual
Pengembangan kegiatan bermain berbasis tema - Strategi Pembelajaran Terpadu di PAUD
Strategi bermain sambil belajar
Strategi berbasis proyek (Project Based Learning)
Strategi berbasis cerita & budaya lokal - Penggunaan Media & Sumber Belajar Terpadu
Media konvensional, lingkungan sekitar, digital sederhana
Pemanfaatan bahan lokal & budaya untuk pembelajaran - Implementasi
Simulasi pembelajaran terpadu di kelas
Peer teaching antar mahasiswa - Asesmen dalam Pembelajaran Terpadu
Penilaian perkembangan anak berbasis kegiatan bermain - Refleksi & Perbaikan Pembelajaran Terpadu
Analisis kelebihan dan kelemahan praktik
Penyusunan rekomendasi perbaikan - Presentasi & Evaluasi Akhir
Presentasi proyek rancangan pembelajaran terpadu (RPPM, RPPH, media, asesmen)
Diskusi & penarikan kesimpulan perkuliahan
Prasyarat Pengetahuan Sebelumnya
- Perkembangan kognitif
- Perkembangan bahasa
- Perkembangan motorik
- Perkembangan sosial emosi
- Perkembangan nilai agama moral
Item Penilaian
- Kehadiran: 10%
- Keaktifan:20%
- Tugas: 10%
- UTS: 20%
- UAS: 40%